以實(shí)際行動(dòng)詮釋師德 讓大愛精神擲地有聲

       為貫徹落實(shí)《哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施意見》文件精神，哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師秉承“以大愛之心辦學(xué)，用大愛之舉育人”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化引導(dǎo)幫扶觀念，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

       醫(yī)學(xué)技術(shù)系教師孫悅以提升職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化修為管理，構(gòu)建在實(shí)踐體悟中提升品德和職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生培養(yǎng)模式。在平時(shí)教學(xué)工作中，她為學(xué)生帶去知識(shí)的同時(shí)，能正確引導(dǎo)學(xué)生，抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)和修為養(yǎng)成，用良好的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生品德建設(shè)，主導(dǎo)課堂秩序，輔導(dǎo)學(xué)生做出學(xué)習(xí)修為發(fā)展計(jì)劃。作為就業(yè)指導(dǎo)教師，她十分重視學(xué)生的就業(yè)情況，時(shí)刻將學(xué)生的就業(yè)進(jìn)度放在心上。一位宏志計(jì)劃的應(yīng)屆畢業(yè)生焦守澤臨近畢業(yè)還沒有找到合適的工作，心里有些焦慮。孫悅老師及時(shí)注意到焦同學(xué)的心理變化，第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生，傾心幫扶，幫助學(xué)生成功找到工作。在課堂上，一位同學(xué)因身體原因，難以跟上課堂進(jìn)度，與同學(xué)交流不暢。孫悅老師十分關(guān)注該學(xué)生，耐心教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)課知識(shí)，手把手教學(xué)，一對(duì)一輔導(dǎo)，孫老師并沒有因?yàn)閷W(xué)生的身體缺陷而放棄學(xué)生，而是不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生跟上課程進(jìn)度。孫老師經(jīng)常與該學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生改變想法，讓學(xué)生不再躲在角落，而是以陽光的心態(tài)面對(duì)生活，并帶動(dòng)身邊的同學(xué)去幫助她，讓學(xué)生們都能感受到學(xué)校的“大愛”精神。

       園丁辛勤一堂秀，桃李成蔭四海春。哈爾濱城市職業(yè)學(xué)院全體教師用心做教育，用愛呵護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，竭力幫扶，傾情奉獻(xiàn)，為哈城職的學(xué)子們撐起一片天。