傳道授業(yè)親耕耘 蒙以養(yǎng)正成圣功

       學高為師，身正為范。哈爾濱城市職業(yè)學院醫(yī)學技術(shù)系全體教師堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，多措并舉推進全員、全過程、全方位育人,把六導育人工作落實到教學過程中，并努力鉆研教材、不斷提高教學水平，以探索教育發(fā)展新途徑。

       嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的曹金老師在教學中堅持以工作過程為導向，加強專業(yè)建設(shè)，以托育服務(wù)、早期教育崗位能力要求為依據(jù)，以工作技能和教育行業(yè)要求為載體，開展“理實一體化”的教學活動。為了能讓學生熟練掌握實踐技能，她引入實際工作案例、模擬就業(yè)工作環(huán)境等方法，采用翻轉(zhuǎn)課堂等教學手段，激發(fā)學生學習的興趣。為了讓學生熟悉舞蹈規(guī)范動作，她親自指導學生每一個動作，幫助學生提升舞蹈水平。同時曹金對學生的成功和進步，及時給予肯定，用鼓勵法激勵學生努力學習。曹金常說，教學活動要因材施教，充分發(fā)揮學生自身潛能，培養(yǎng)學生自我學習、自我探索的能力，將“以大愛之心辦學，用大愛之舉育人”的辦學理念融入教學活動中，將“六導”體現(xiàn)在每個教學環(huán)節(jié)中。

       師者，傳道受業(yè)解惑也。曹金將繼續(xù)勤奮鉆研，創(chuàng)新教學，以德立身，以德立學，以德施教，全力服務(wù)學生成長成才，做好學生成長路上的引路人。