以愛為舟 揚帆起航

       愛，是教育的靈魂，是教育工作者的源泉和動力。醫(yī)學(xué)技術(shù)系輔導(dǎo)員王園龍以“大愛”為帆，滿懷熱忱，陪伴學(xué)生一起揚帆起航，駛向更加美好的未來。他用心呵護學(xué)生成長，用情溫暖學(xué)生心靈，用愛照亮學(xué)生前行的道路，不僅是學(xué)生們的良師益友，更是他們成長路上的堅定陪伴者和引路人。

       王園龍是一個在平凡崗位上默默奉獻的大愛踐行者，他深知，教育是一份責(zé)任，更是一份承諾。學(xué)生“一枝一葉”的小事就是王園龍“時時放心不下”的“大事”，所以當(dāng)學(xué)生遇到疑惑時，他就是咨詢員，答疑解惑；當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)矛盾時，他就是協(xié)調(diào)員，排解糾紛；當(dāng)學(xué)生突發(fā)緊急狀況時，他就是守候在旁“我就是家屬”的那個人。當(dāng)他得知一名學(xué)生因突然身患重病，需要接受長期治療而陷入迷茫和恐懼時，他利用休息時間去醫(yī)院探望學(xué)生，用溫暖的話語和陪伴讓學(xué)生緩解焦慮情緒。同時，他為學(xué)生帶去了課本和筆記，確保學(xué)生在治療期間不落下學(xué)業(yè)。在王園龍的鼓勵和幫助下，該學(xué)生不僅戰(zhàn)勝了病魔，回到了學(xué)校這個溫暖的大家庭中，更重拾了對生活的信心。是王園龍的大愛，讓學(xué)生重新找回了自己。

       王園龍堅持把思想政治教育與具體的常規(guī)工作相融合，將日常管理工作系統(tǒng)化、制度化，狠抓學(xué)生的日常優(yōu)良行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。他充分利用班會育人，通過開展“如何繪制我的大學(xué)生活” “未來的我” “畢業(yè)了，我該做點什么”等主題班會，將生涯規(guī)劃貫穿于學(xué)生教育全過程。王園龍堅持長期的與學(xué)生一對一的談心，精準掌握班級學(xué)生的個性特點和求職意向，并根據(jù)學(xué)生個體差異引導(dǎo)每一個學(xué)生正確建立適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，帶領(lǐng)他們走上目標明確的前行之路，并在臨畢業(yè)時，引導(dǎo)學(xué)生做出最適合自己的職業(yè)規(guī)劃，促進學(xué)生的更充分更高質(zhì)量就業(yè)。

       眼中有光，心中有愛，肩上有責(zé)，腳下有路。在未來的工作中，王園龍將不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，用更專業(yè)、更有愛的方式去關(guān)愛每一個學(xué)生，繼續(xù)用大愛之心，托舉學(xué)生的夢想，助力他們展翅高飛。