用愛點燃學生心中那團火

教育家瑞伯雷斯說：“學生不是待灌的瓶，而是待燃的火。”學生心里的那團火需要用教育、用智慧去點燃，而最好的教育、最高的智慧，便是愛。哈爾濱城市職業(yè)學院各二級院系領導發(fā)揮“大愛育人”精神，系主任、輔導員帶頭幫扶學生，及時了解學生的生活學習困難，主動向學生伸出援手，解決學生的實際問題。

       20級護理系4班郝博聞同學，家庭貧困，是建檔立卡戶。護理系主任徐麗麗了解該生的情況后，主動幫助同學申請了貧困補助，為該生解決了交不起學費的難題?？吹教鞖庵饾u轉涼，徐主任給她送來了厚衣服和被子，并且叮囑她要努力學習，按時吃飯。得知郝博聞特別想念媽媽包的酸菜餡餃子，徐主任特意聯(lián)系了她的媽媽，詢問制作餃子的“獨家秘方”，并且親自包了她最愛的酸菜餡餃子。當她吃到餃子的時候，眼睛里面包含淚花，她說“終于吃到了媽媽的味道?！焙虏┞勗谂笥讶φf了這樣一段話：“在城市學院不僅讓我學習到了護理專業(yè)知識，而且讓我體會到了家的溫暖，徐主任像媽媽，讓我感受到濃濃的愛！”

      護理系副主任孫欽幫扶20級護理系10班徐淑欣同學，該生欠缺溝通能力和組織能力。通過護理系副主任孫欽的談心談話后，徐淑欣有了明顯的變化，從以前的悶頭學習，到現(xiàn)在幫老師、輔導員組織活動，在班級任何事情都很積極，主動向同學傳播正能量，變成了老師的好幫手、同學的好榜樣。

       護理系副主任胡燕在走訪寢室時發(fā)現(xiàn)，2號男寢617寢室的馮文鑫同學與其他學生相比思想較為成熟，通過與馮文鑫一對一交談，發(fā)現(xiàn)該生是對口升學考入我校，孝順父母、記憶力好、講義氣。胡主任從他的優(yōu)點入手，鼓勵他多發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助寢室其他同學盡快適應大學生活。上網(wǎng)課的時候，他帶領寢室同學提前做好預習，并把每節(jié)課的知識點整理出來供寢室同學一起學習。通過胡主任的鼓勵式教育及與心靈溝通，充分發(fā)揮了學生的優(yōu)勢，使該生帶動全寢同學一起進步，展現(xiàn)出了新時代大學生的朝氣蓬勃、積極向上的風貌！

       疫情變化牽動著每一位老師的心，心理咨詢師們重啟特殊時期心理援助工作模式，開通了24小時線上心理援助，通過微信語音電話、寢室走訪、電子郵箱、電話熱線等方式為學生提供心理輔導，幫助學生做好疫情防控期間的心理防護。綜合系教師利用個人時間在線學習《心理應激評估與談話應對技巧》心理談話技術，從而提高應對疫情心理問題的援助能力，真正做到關心無遺漏，將關愛送到學生寢室。醫(yī)學技術系通過開展“你比我猜”游戲，拉近了師生間的距離，把學校的關愛、老師的關心帶給學生，讓學生在一天緊張的學習后身心得到放松。

      育人追夢，永不止步。 各院系通過各種方式方法，及時解決了學生因疫情對學業(yè)、就業(yè)、親密關系等影響而產(chǎn)生的心理困擾和在疫情下觸發(fā)不同程度的作息不規(guī)律、身心不適等問題，讓學生們變得更加自信，倍感幸福，充分激發(fā)了學生的潛能。全體教師用無盡的愛，點燃了學生心中的那團火，被幫扶的學生間相互聯(lián)系、相互幫助、相互開導，增進了同學間友誼，營造了互助互愛氛圍，及時有效傳遞了愛的力量。